四大能力

 

    参照美国毕业后医学教育认证理事会(ACGME)能力要求,结合卫生部制定的专科医师培养要求,由国内著名院士共同确定符合我国医生的4大核心能力要求:

 

            临床知识与技能    临床思维    医学人文    在实践中学习

 

培养目标

 

    临床知识与技能
    1、具有较强的职业责任感以及良好的思想素质和职业道德;
    2、具有掌握并不断学习本学科医学基础知识、临床知识的能力;
    3、具有从事学科医疗活动的能力,掌握本学科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断和鉴别、治疗、预防、随访经验,基本掌握常见病门急诊处理、危重病人抢救、规范化病历书写;初步掌握诊疗常规(包括诊疗技术和手术操作)。

   

    医学人文
    1、具有良好的人文素养和较强的法律意识,尊重病人合法就医的各项权利;
    2、具有在良好职业道德和医德医风的基础上,同病人建立并维持稳固的医患关系的能力;
    3、具有使用有效的沟通技巧;口头表达、提问、解释、写作等技巧获取信息的能力;
    4、能够作为卫生保健团队或其他专业团队的成员或领导,有效的同他人一起工作。

   

    临床思维
    1、具有将医学理论知识应用于临床实践的能力;
    2、具有应用正确的思维方法分析解决临床实践问题的能力;
    3、具有构建个体思维方式、主动思考并不断在实践中改进的能力。

 

    在实践中学习
    1、具有分析临床实践,并使用系统方法来改进实践活动的能力;
    2、掌握循证医学原理和方法,具有确定、评估、并吸收与其病人诊疗问题有关的科学研究论文和有关证据的能力;
    3、具有使用信息技术管理信息及应用在线医学信息;支持自身教育的能力。

 

“Miller金字塔”

 

    如何让临床老师和住院医师在教学和学习过程中时刻掌握教学和学习成果,了解教学和学习的进展和学员能力的提升?好医生从医学教育界著名的miller金字塔引申出能力金字塔,以其形象展示和动态进阶实体化了学员的学习过程和教学结果的评估。

    金字塔会随着住院医师每个阶段的学习和考核的通过而逐步被填充,只有通过刻苦的学习、辛苦的临床实践,闯过一道道考核,才能拥有一座代表自己成为一名合格的临床医师的能力金字塔。

 

  

 

  帕特农神庙

 

    在本培训体系的考核中,每道试题考核的知识点被划分为不同的知识模块,如病因模块、发病机制模块、临床表现模块等。这样,一份试卷中,每一知识模块可能包含数道试题,考生对在每一知识模块中答对试题的比例,可以反应考生对这一模块知识的掌握程度,即可分为优、良、常、差、劣的不同级别。

    帕特农神庙即被用来表现学员对每一知识模块的掌握程度,不同的结构代表了不同的知识模块,不同的颜色代表了不同的知识掌握程度,即分别用绿、兰、黄、橙、红五色代表优、良、常、差、劣五个等级。另外,一座帕特农神庙代表了一种疾病。

    这样,当考生做完一份试卷时,系统会自动将答题情况反映在帕特农神庙上,考生即会有一个形象的、整体的感知,会很直观的发现自己的薄弱点,对后续的培训学习有一个指导作用。

    如果帕特农神庙未达到最理想的状态,证明还有未完全掌握的知识点,考生可以通过重做错题提升帕特农神庙的颜色等级,随着错题数量的减少,帕特农神庙的颜色也会日趋升级,直至达到最理想的状态。